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“學(xué)海專家顧問團(tuán)”課題走訪系列報(bào)道：教育科研助力西湖第一實(shí)驗(yàn)

【2017年11月14日】
為創(chuàng)新教師發(fā)展理論，服務(wù)教師工作實(shí)踐為宗旨，立足智通云電子書包在初中基礎(chǔ)教育發(fā)展研究學(xué)習(xí)前沿，浙江學(xué)海教育專家顧問團(tuán)來(lái)到了本次子課題系列走訪第二站——西湖第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

朱忠華主任主持會(huì)議

會(huì)議伊始，西湖第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校朱忠華主任向與會(huì)的專家、教師發(fā)表歡迎致辭，他對(duì)以浙江工業(yè)大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)王永固教授為代表的學(xué)海專家顧問團(tuán)成員能在百忙之中親臨指導(dǎo)課題表示感謝，也希望與會(huì)的老師能抓住這次與科研專家面對(duì)面指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，提高課題研究水平，整體提升學(xué)校的信息化教學(xué)質(zhì)量。

據(jù)悉，西湖第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校是西湖區(qū)第一批信息化教學(xué)改革的試點(diǎn)學(xué)校，學(xué)校于2015年正式接入智通云電子書包進(jìn)行信息化教學(xué)，2017年，學(xué)校學(xué)生已全部配備電子書包，全校共計(jì)300余學(xué)生實(shí)現(xiàn)電子書包常態(tài)化使用；此外，校方8個(gè)有關(guān)電子書包的課題在區(qū)級(jí)獲得立項(xiàng)，智通云電子書包得到了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。 隨后向穎副校長(zhǎng)、陳立悟老師、繆佳佳老師匯報(bào)了課題內(nèi)容并對(duì)其在課題開展研究工作中遇到的問題逐一請(qǐng)教了專家顧問團(tuán)。

陳立悟老師匯報(bào)子課題

就陳立悟老師《基于終端學(xué)習(xí)平臺(tái)數(shù)據(jù)分析探索初中分層教學(xué)模式的實(shí)踐研究》王永固教授給予了四個(gè)方面的建議，從減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，減輕老師負(fù)擔(dān)，課程改革三個(gè)維度提煉問題，并建議委婉的表述，豐富文獻(xiàn)綜述內(nèi)容，厘清理論框架。在研究?jī)?nèi)容上以學(xué)習(xí)者特征、校本教學(xué)資源，核心素養(yǎng)的引入深入研究，嵌入行動(dòng)研究和準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究從而完善評(píng)價(jià)機(jī)制。

向穎副校長(zhǎng)匯報(bào)課題

針對(duì)向穎副校長(zhǎng)《校本新編 兼容并"包"—電子書包支持下的初中科學(xué)校本作業(yè)實(shí)施研究》王永固教授給予了充分的肯定，認(rèn)為該課題思路清晰，可操作性強(qiáng)，建議有效地運(yùn)用思維導(dǎo)圖，微課錄制將教與學(xué)的過(guò)程“翻轉(zhuǎn)”，充分發(fā)揮反饋?zhàn)饔茫瑢?duì)兼容教學(xué)方法和兼容教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)化指導(dǎo)。

繆佳佳老師代董明老師匯報(bào)課題

就董明老師《“茶韻課堂”云作業(yè)輔助下的初中數(shù)學(xué)個(gè)性化設(shè)計(jì)實(shí)踐研究》這一課題，王永固教授提出從優(yōu)化題目，研究?jī)?nèi)容的意義與價(jià)值凸顯個(gè)性化教學(xué)，提出采用提煉模式形成教學(xué)案例的方法，明確研究目標(biāo)明晰研究?jī)?nèi)容，增加評(píng)價(jià)機(jī)制的意見。

錢宇賢校長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)

最后，錢宇賢校長(zhǎng)就即將申報(bào)的課題內(nèi)容請(qǐng)教專家顧問團(tuán)，王永固教授給予了幾點(diǎn)切實(shí)可行的建議：仔細(xì)研讀十九大報(bào)告，了解教育部信息化2.0工程內(nèi)容，追蹤大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)個(gè)性化學(xué)習(xí)，智慧教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹悄芙逃敖逃l(fā)展平衡、區(qū)域平衡等熱點(diǎn)論題，希望在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深課題實(shí)施研究。錢校表示，王永固教授的點(diǎn)評(píng)直接到位，精辟入理，使教師們對(duì)課題核心有了明確認(rèn)識(shí)，對(duì)課題研究的重點(diǎn)環(huán)節(jié)和思路有了更明朗的把握，開啟了雙方科研交流合作的新里程。

教育即服務(wù)

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