學(xué)海人教數(shù)字教材應(yīng)用深度研究聯(lián)合工作組正式成立啦！
從2017年秋季學(xué)期起，全國就讀于起始年級的小學(xué)生和初中生，在語文、歷史、道德與法治個科目中統(tǒng)一使用“教育部編義務(wù)教育教科書”，即統(tǒng)編教材。據(jù)悉，今年月，義務(wù)教育階段的所有年級全部使用統(tǒng)編教材。在教育信息化的大背景下，如何利用技術(shù)為統(tǒng)編教材教學(xué)賦能成為很重要的研究課題。未來，數(shù)字化課堂是智慧校園的新方向，注重孩子們聽、說、讀、寫的同時更注重師生互動與教學(xué)關(guān)懷，用專業(yè)的方式方法提高課堂的飽和度，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)、因材施教。
為了促進(jìn)教育的公平化、均衡化、信息化等目標(biāo)發(fā)展，進(jìn)一步推動數(shù)字化教材進(jìn)入課堂，促進(jìn)教育信息化的切實(shí)目標(biāo)發(fā)展。近日，人教數(shù)字出版有限公司、博庫數(shù)字出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)與浙江學(xué)海教育科技有限公司共同舉辦“數(shù)字教材應(yīng)用深度研究會議”，并隆重宣布學(xué)海人教數(shù)字教材應(yīng)用深度研究聯(lián)合工作組正式成立。
本次會議圍繞數(shù)字教材應(yīng)用及服務(wù)，共同推動信息技術(shù)與基礎(chǔ)教育教學(xué)的深度融合，助力于數(shù)字化教育更好發(fā)展的主題，以實(shí)現(xiàn)越來越多的學(xué)生能切實(shí)感受到先進(jìn)技術(shù)所帶來的方便與快捷，將信息數(shù)字化教育優(yōu)點(diǎn)能夠落到實(shí)處為目標(biāo)。
人教數(shù)字出版有限公司產(chǎn)品總監(jiān)尉曉璽，解決方案事業(yè)部副總經(jīng)理蔡建學(xué)，營銷中心華東大區(qū)經(jīng)理張巖，營銷中心華東大區(qū)主管于紅巖，博庫數(shù)字出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)副總編唐可為，數(shù)字出版部楊禮懷，浙江學(xué)海教育科技有限公司董事長沈一峰，副總經(jīng)理林海霞，副總經(jīng)理沈正偉，技術(shù)總監(jiān)王偉松及其項目團(tuán)隊一同出席本次會議。
啟動儀式
會議現(xiàn)場，眾多遠(yuǎn)道而來的各位領(lǐng)導(dǎo)嘉賓共同啟動開幕儀式。在熱烈的掌聲中，主持人宣布“學(xué)海人教數(shù)字教材應(yīng)用深度研究聯(lián)合工作組”正式成立！隨后大家用極富象征意義的啟動儀式為本次活動畫上了頗具紀(jì)念意義的一筆。各位領(lǐng)導(dǎo)一同在教育之樹上留下了彩色指印，為教育之樹的茁壯成長增添色彩。在大家的攜手助力下，這棵見證了歷史時刻的教育之樹定會永葆生機(jī)，為教育的蓬勃發(fā)展增姿添彩，并孕育出教育信息化的豐碩成果！
應(yīng)用課例研討
啟動儀式后，各位領(lǐng)導(dǎo)嘉賓移步于學(xué)海4.0云課堂研發(fā)中心，學(xué)海創(chuàng)始人章路平老師依托人教數(shù)字教材為大家呈現(xiàn)了一節(jié)應(yīng)用課例。在場人員人手一臺平板，置身云課堂中。
人教數(shù)字教材憑借著穩(wěn)定易用，實(shí)現(xiàn)與智通云4.0多樣化應(yīng)用環(huán)境的融合。同時與智通云數(shù)字資源和應(yīng)用的關(guān)聯(lián)，更是實(shí)現(xiàn)了跨平臺的開放與共享，進(jìn)一步提升了師生、教學(xué)行為和環(huán)境之間的交互性。
通過對教材的交互處理，人教數(shù)字教材切實(shí)提高了智通云在個性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)上的應(yīng)用。同時人教數(shù)字教材中大量交互性資源和學(xué)科工具依托云課堂的分層教學(xué)與多向互動，激發(fā)出學(xué)生的濃厚興趣和探究行為，為學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)提供了有力支撐。
在這堂別開生面的應(yīng)用課例上，章老師開篇就妙趣橫生，將課堂情境設(shè)置為一堂中學(xué)時代的語文課——“莊子與惠子游于濠梁之上”。以3個生動的小故事深入淺出地拋出，讓大家?guī)е鴨栴}去尋找文章中的思想，去體會這篇古文內(nèi)在的邏輯與多種內(nèi)涵。
本堂課中，章老師依托數(shù)字教材，進(jìn)行課文背景介紹，課文內(nèi)容分析，播放課文朗讀，解釋關(guān)鍵詞語，賞析句子整體。值得注意的是，人教教材的課文發(fā)音為中央廣播電臺廣播員專業(yè)錄制，這對于學(xué)生的發(fā)音糾正與能力表達(dá)起到關(guān)鍵性作用。期間章老師還通過云課堂與聽課同學(xué)進(jìn)行互動，實(shí)時展示出大家各自的作答，并有針對性地進(jìn)行分析，數(shù)字化教學(xué)的高效性在此處展露無遺。
分享與交流
隨后在座的諸位領(lǐng)導(dǎo)圍繞信息化環(huán)境下數(shù)字教材的應(yīng)用進(jìn)行了深入交流。章老師首先提出了自己對數(shù)字教材應(yīng)用場景的整體構(gòu)想與看法，他認(rèn)為數(shù)字教材可以先適用于老師，再去應(yīng)用于學(xué)生，例如在語文方面，通過分步呈現(xiàn)、富媒體資源、核心交互等體現(xiàn)數(shù)字教材核心優(yōu)勢；讓每一個學(xué)生的答案可以得到教師具體問題分析，迅速知曉學(xué)生對內(nèi)容的掌握情況。針對數(shù)字化教學(xué)環(huán)境及需求，內(nèi)容應(yīng)該包含教學(xué)方法，特別是一些貼近教學(xué)場景的功能設(shè)計，這樣也能更好地為信息化教育謀發(fā)展，為廣大師生帶去更多的福利。
人教數(shù)字出版有限公司與博庫數(shù)字出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)的多位領(lǐng)導(dǎo)也就數(shù)字教材定位、設(shè)計理念、應(yīng)用模式等展開了深刻的討論，并對后續(xù)應(yīng)用研究提出了一些看法與思路。人教數(shù)字出版有限公司產(chǎn)品總監(jiān)尉曉璽介紹說，人教數(shù)字教材不是紙質(zhì)教材的簡單數(shù)字化，而是學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)深度融合的產(chǎn)物，是信息化環(huán)境下開展教學(xué)的基礎(chǔ)核心，通過開放的設(shè)計架構(gòu)可以與教學(xué)平臺進(jìn)行深度對接，多方位支持教育信息化發(fā)展的新要求。
在熱烈討論與思想碰撞中，對于人教數(shù)字教材在日常課堂教學(xué)中的落地應(yīng)用研究，三方進(jìn)一步達(dá)成共識，未來將攜手積極推動與智通云4.0的深度融合，為教育信息化的推進(jìn)添磚加瓦。面向未來，三方將會強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合為教育信息化的發(fā)展注入新的活力，同時發(fā)揮各自優(yōu)勢為學(xué)校帶來更全面、更創(chuàng)新、更有效的教育信息化解決方案，用數(shù)字化賦能教育改革，推動智慧教育的全面加速發(fā)展。針對本次學(xué)海與人教數(shù)字、博庫數(shù)字的戰(zhàn)略合作項目，學(xué)海專門成立了一支應(yīng)用研究團(tuán)隊，務(wù)必將此項目實(shí)施落地。
教育即服務(wù)
