平凡的三門(mén)縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校，不平凡的中考成績(jī)
六月，是個(gè)充滿收獲的季節(jié)。
總有一些突如其來(lái)的驚喜，獎(jiǎng)賞世界上勤于播種，努力付出的人。
默默耕耘四載的三門(mén)縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在今年的中考成績(jī)中，宛如一匹黑馬，從整個(gè)三門(mén)縣中突出重圍。
三門(mén)縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校2019中考捷報(bào)
初三6個(gè)班，
284位中考生，
重高錄取生59位，
重高率高達(dá)20.8%，
高率高達(dá)74.6%。
以上優(yōu)秀的數(shù)據(jù)很難想象是來(lái)自一所開(kāi)辦僅四年的普通初中。據(jù)了解，自去年首屆中考，三門(mén)縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校就迎來(lái)了建校的大豐收，去年中考生233人，普高錄取生173人，重高錄取生42人，重高率達(dá)17.6%，今年較去年相比，提高了3.2%，這樣的增長(zhǎng)率，在縣里乃至市里都是首屈一指。
招生難，生源水平一般，2015年7月辦學(xué)時(shí)學(xué)生都還沒(méi)招齊，是三門(mén)縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校建校初期的真實(shí)寫(xiě)照，前期屢遭辦學(xué)瓶頸的三門(mén)縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校，到底經(jīng)歷了哪些改變呢？
校長(zhǎng)羅太灼分享特色教學(xué)之路
（一）建校之初尋找特色教學(xué)之路
據(jù)校長(zhǎng)羅太灼坦言，學(xué)校初期就意識(shí)到辦學(xué)條件的薄弱，只能考慮走出一條特色教學(xué)之路，才能進(jìn)行差異化的創(chuàng)新發(fā)展，于是引入信息化教學(xué)，學(xué)校自開(kāi)辦時(shí)就進(jìn)入了智慧課堂建設(shè)實(shí)踐階段。
（羅太灼校長(zhǎng)送別中考學(xué)子）
本屆中考能取得如此優(yōu)異的成績(jī)，完全是意料之中。得益于“雛鷹計(jì)劃”、“同課異構(gòu)”等多項(xiàng)教師培訓(xùn)和交流研討活動(dòng)的推展，學(xué)校鼓勵(lì)老師們深化課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐智慧課堂建設(shè)。不僅將信息化教學(xué)終端設(shè)備智通云‘引進(jìn)來(lái)’，充分汲取信息技術(shù)賦予課堂教學(xué)的營(yíng)養(yǎng)；也給老師們提供‘走出去’多交流多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這樣的方式，學(xué)校的老師們逐漸掌握學(xué)生學(xué)情，實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教，高效教學(xué)。
（羅太灼校長(zhǎng)送別中考學(xué)子）
隨著智通云平臺(tái)內(nèi)的資源和應(yīng)用越來(lái)越豐富，學(xué)校的課堂使用率也越來(lái)越高，基本上每一年的成績(jī)都在穩(wěn)步提升中。尤其是初三的成績(jī)，基本上在第一學(xué)期期末考和一模兩次大考中，就確定了考生水平。
（二）特色教學(xué)的成長(zhǎng)變化
智通云改變了傳統(tǒng)課堂的模式，以前，大多數(shù)學(xué)生自制力較差，不會(huì)去主動(dòng)完成老師布置的作業(yè)，甚至?xí)倒p料。采用信息化教學(xué)以后，將平時(shí)紙質(zhì)的導(dǎo)學(xué)案作業(yè)，拍成照片傳輸?shù)街峭ㄔ圃贫耍ㄟ^(guò)平臺(tái)能夠監(jiān)控每一位學(xué)生的作業(yè)完成情況。包含平時(shí)的題舟訓(xùn)練，排行榜積分激勵(lì)，甚至不用老師監(jiān)管，學(xué)生都能自覺(jué)完成作業(yè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到自主學(xué)習(xí)效果，學(xué)生成績(jī)飛速提升也就順理成章了，這在傳統(tǒng)教學(xué)中是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。
（常態(tài)化教學(xué)場(chǎng)景）
三門(mén)縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師年齡基本上都在32歲左右，大部分教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，而借助智通云平臺(tái)，他們能迅速開(kāi)展教學(xué)任務(wù)和工作，帶領(lǐng)學(xué)生提升成績(jī)分?jǐn)?shù)，教學(xué)成果也在飛速提升。傳統(tǒng)教學(xué)中很難想象畢業(yè)幾年的年輕教師團(tuán)體可以帶出如此高效率的教學(xué)指標(biāo)，智通云平臺(tái)提高了三門(mén)縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師們的現(xiàn)代化教學(xué)水平，讓智慧課堂變得擲地有聲。
一位文化課取勝的特長(zhǎng)生
2019屆中考，取得598分的梅弘燾與578分的倪書(shū)豪，可謂是三門(mén)縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的黑馬擔(dān)當(dāng)與進(jìn)步典范。小海君隨即與其中一位同學(xué)梅弘燾取得了聯(lián)系，了解到梅同學(xué)以文化課598分大步挺進(jìn)重點(diǎn)高中（重點(diǎn)線573分），整整超過(guò)重點(diǎn)線25分，這在全縣乃至全市都是十分罕見(jiàn)的案例。梅同學(xué)坦言他從初三開(kāi)始發(fā)奮學(xué)習(xí)，升重點(diǎn)也是他和家人意料之中的事情，但598的高分還是超乎了他和家人的預(yù)想。
（黑馬特長(zhǎng)生梅弘燾）
據(jù)了解，梅同學(xué)身為一名特長(zhǎng)生，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)間非常緊迫，尤其是七八年級(jí)，時(shí)常因?yàn)橛?xùn)練而耽誤了文化課，在學(xué)校的成績(jī)也是飄忽不定的。直至九年級(jí)以后，穩(wěn)扎基礎(chǔ)知識(shí)，一有時(shí)間就做練習(xí)，更重要的是他將閑暇和課余的更多零碎時(shí)間充分利用起來(lái)，開(kāi)始借助不受時(shí)間地點(diǎn)限制的智通云平臺(tái)學(xué)習(xí)，有節(jié)制有規(guī)律地針對(duì)自己薄弱的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。使用最多的就是云課堂、云作業(yè)、微課等應(yīng)用，還有一個(gè)摘錄錯(cuò)題和積極參與課堂板書(shū)的好習(xí)慣。所有學(xué)科中，借助智通云的口語(yǔ)訓(xùn)練，英語(yǔ)成績(jī)提升最快。
（學(xué)生們常態(tài)化智慧課堂場(chǎng)景）
通過(guò)這樣的方式，梅同學(xué)發(fā)憤圖強(qiáng)，用整整一個(gè)學(xué)習(xí)訓(xùn)練同步走的九年級(jí)書(shū)寫(xiě)了一段人生的逆襲。梅弘燾顛覆了我們對(duì)特長(zhǎng)生以往的看法，沒(méi)有特長(zhǎng)生分?jǐn)?shù)的加持，沒(méi)有過(guò)線就可以升重的特殊照拂，他憑借著出色的文化課成績(jī)完成了學(xué)霸的逆襲之路，可贊可敬！
三門(mén)縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校取得的優(yōu)異成績(jī)離不開(kāi)學(xué)校特色的信息化辦學(xué)理念;離不開(kāi)每一位老師們對(duì)信息化教學(xué)終端設(shè)備的完美應(yīng)用;更離不開(kāi)每一位學(xué)子通過(guò)信息化教學(xué)終端設(shè)備提升的學(xué)習(xí)激情及興趣，以及他們自身的努力。正是得益于學(xué)校，老師和學(xué)生之間借助信息化終端設(shè)備這樣的無(wú)縫銜接的高科技教與學(xué)，短短的四年內(nèi)，三門(mén)縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校才能從一顆幼苗，成長(zhǎng)為一棵參天大樹(shù)，真正做到了“年輕有為”，祝愿三門(mén)縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校借助信息化教學(xué)的東風(fēng)再接再厲，再創(chuàng)輝煌！
教育即服務(wù)
