愛(ài)心傳遞，我們?cè)谶@里
“遇見(jiàn)未來(lái)，播種夢(mèng)想”
在我們身邊有這樣一群人，
他們來(lái)自全國(guó)各地，
為這個(gè)城市的建設(shè)辛勤奉獻(xiàn)、甘灑汗水。
而他們的孩子在暑假的日子，
會(huì)來(lái)到父母工作的城市，
與久別的父母相聚，
這過(guò)程就像候鳥(niǎo)的遷徙，
因此他們被人們稱作“小候鳥(niǎo)”。
在杭州未來(lái)科技城，也有許許多多這樣的“小候鳥(niǎo)”。然而，待他們放假了，爸爸媽媽卻還要繼續(xù)上班，他們?cè)撛鯓涌鞓?lè)度過(guò)暑假呢？
為了解決工作者們關(guān)于“小候鳥(niǎo)”無(wú)人照看的憂慮，以“志愿服務(wù)、人文關(guān)愛(ài)、公益運(yùn)作、共同成長(zhǎng)”為宗旨，為“小候鳥(niǎo)”營(yíng)造愛(ài)的港灣，未來(lái)科技城決定開(kāi)展“小候鳥(niǎo)筑夢(mèng)驛站”活動(dòng)。
學(xué)海作為教育科技類(lèi)行業(yè)的先行者，得知此次公益活動(dòng)，第一時(shí)間加入了愛(ài)心公益的傳遞。
7月19日一大早，學(xué)海教學(xué)部的幾位老師，抵達(dá)了杭州海創(chuàng)園，老師們?yōu)檫@些“小候鳥(niǎo)”小朋友們帶來(lái)了精心準(zhǔn)備的趣味特色課程，期待能都帶給大家知識(shí)與快樂(lè)。
英語(yǔ)課
首先，由何艷老師開(kāi)啟了今天的“趣味”之旅，一個(gè)單詞呈現(xiàn)在了小朋友們的平板之上，何老師向大家提問(wèn)其中“a”是怎樣發(fā)音的呢？這個(gè)陌生的單詞引起了小朋友們的好奇心，大家都瞪著大眼睛聽(tīng)著老師要如何講解。何老師微微一笑，話鋒一轉(zhuǎn)“What’s this ?”，這時(shí)大家手上的PPT已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閹讉€(gè)可愛(ài)的圖案，帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)這幾個(gè)單詞并不斷朗讀，進(jìn)一步編成了一段朗朗上口的繞口令，“一只cat,帶一頂hat,非常fat，專(zhuān)吃rat”，大家都非常開(kāi)心地跟著老師念著唱著，甚至在場(chǎng)觀眾都想加入進(jìn)去。
通過(guò)這幾個(gè)環(huán)節(jié)，從熟悉到熟練，小朋友們已經(jīng)對(duì)于單詞和和字母的發(fā)音都非常準(zhǔn)確。為了使小朋友進(jìn)一步提升對(duì)單詞的理解與運(yùn)用，何老師采用了趣味游戲的方法，在每個(gè)小朋友智通云平板上顯示出趣味填空和“迷宮答題”，寓教于樂(lè)，在快樂(lè)地玩游戲的同時(shí)，汲取了豐富的英語(yǔ)知識(shí)。
科普課
緊接著，是王澤老師開(kāi)啟的“探索”之旅。“今天，王老師帶大家了解你們所不知道的知識(shí)”隨著王老師親切的話語(yǔ)，課堂開(kāi)始了?！肮饭肺舶偷奈恢煤退男那橛嘘P(guān)嗎”，“鯊魚(yú)在海里最怕誰(shuí)呢”，“河馬的防曬霜”，“麥田怪圈的秘密”，“鴨嘴獸的由來(lái)”，一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題，配上精美的圖案，不知是哪一個(gè)更吸引。每一個(gè)問(wèn)題，王老師引導(dǎo)著小朋友們?nèi)セ卮?，大家的回答眾說(shuō)紛紜，天真可愛(ài)的回答，有理有據(jù)的回答，或是令人捧腹大笑的回答，還有王老師對(duì)于每個(gè)問(wèn)題幽默的解答，這些都令課堂氣氛前所未有的高漲。
在課堂結(jié)束，小朋友們還意猶未盡地圍在老師旁邊，繼續(xù)了解他們還想知道的知識(shí)?？菰锏闹R(shí)也可以這樣有趣，激發(fā)了孩子們對(duì)于問(wèn)題的求知，對(duì)于世界的探索，我們與“小候鳥(niǎo)”們都獲益良多。
口才課
接下來(lái)是另外一批“小候鳥(niǎo)“小朋友，就由我們的陳天方老師開(kāi)啟“成長(zhǎng)”之旅。這是一堂別樣的課程，在平時(shí)的課堂中很少見(jiàn)到，鍛煉學(xué)生們的口才，大家運(yùn)用正確的方式去練習(xí)發(fā)音。陳老師從最基本的坐姿，站姿入手，通過(guò)“口部操”的反復(fù)練習(xí)，每個(gè)小朋友都非常認(rèn)真地去模仿，去練習(xí)。在經(jīng)過(guò)練習(xí)之后，精心準(zhǔn)備了比賽環(huán)節(jié)，比拼誰(shuí)的“氣”會(huì)更長(zhǎng)。各位小朋友們紛紛搶著舉手，喊著“選我選我”，有的甚至都站起來(lái)回應(yīng)老師。小朋友們的熱情高漲，積極回應(yīng)，在場(chǎng)的各位無(wú)一不被這種氣氛所感染著。
在這堂課的最后，老師為大家準(zhǔn)備了繞口令“十四與四十”，小朋友們依舊是搶著舉手，想要獲得這個(gè)展示的機(jī)會(huì)，在繞口令展示完之后，我們本次課程也畫(huà)上了圓滿地句號(hào)。這是一群可愛(ài)的孩子們，和可愛(ài)的老師們，他們開(kāi)心、滿足的笑臉，這些最美的瞬間也定格在了大家的心中。
公益是充滿愛(ài)的行動(dòng)，
我們希望，
我們的熱心，
我們的一點(diǎn)綿薄之力，
讓愛(ài)可以一直傳遞下去，
愛(ài)，
我們?cè)谶@里傳遞，
公益行動(dòng)，
我們一直在路上。
教育即服務(wù)
