“基于BYOD的精準(zhǔn)教學(xué)”東北師范大學(xué)南湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展精準(zhǔn)教學(xué)成果展示研討會(huì)
近年來，東北師范大學(xué)南湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校不斷探索精準(zhǔn)教學(xué)的研究，在多項(xiàng)課題中取得諸多成果。其中，浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題《基于核心素養(yǎng)的“五項(xiàng)課程”建構(gòu)與實(shí)施》，已經(jīng)完成第一階段的研究，并榮獲三等獎(jiǎng)。2018年《聚核跨界：“五向課程”深度實(shí)施再研究》成功立項(xiàng)為浙江省教育科學(xué)重點(diǎn)規(guī)劃課題。在項(xiàng)目推進(jìn)過程中，在嘉興市和南湖區(qū)都產(chǎn)生了較大影響。
為了更好推進(jìn)“五項(xiàng)課程”的深度實(shí)施再研究，促進(jìn)“精準(zhǔn)教學(xué)”的應(yīng)用與研究，東北師范大學(xué)南湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校于11月29日舉行“基于BYOD的精準(zhǔn)教學(xué)”的展示研討活動(dòng)。來自省內(nèi)的300余位教師參與了本次研討活動(dòng)，出席本次活動(dòng)的還有地區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和教研員，一同交流精準(zhǔn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
領(lǐng)導(dǎo)講話
東北師范大學(xué)附屬學(xué)校工作辦公室、基礎(chǔ)教育發(fā)展中心趙樹峰主任首先為本次教學(xué)研討活動(dòng)致辭。
趙主任談到，今天我們齊聚在這里共同探討基于“BYOD”精準(zhǔn)教學(xué)的變革。將最前沿的信息技術(shù)融入到課堂教學(xué)當(dāng)中去，構(gòu)建個(gè)性化、智慧化、數(shù)字化新型課堂，利用數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)定位，南湖學(xué)校得以被列為嘉興市精準(zhǔn)教學(xué)試點(diǎn)學(xué)校。在教育發(fā)展和質(zhì)量提升的當(dāng)下，更要強(qiáng)化課堂，利用信息化手段切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。期待本次研討會(huì)能夠推進(jìn)精準(zhǔn)教學(xué)研究，也期待東師大南湖學(xué)校朝著名校目標(biāo)砥礪前行。
隨后，嘉興市南湖區(qū)教育體育局副局長王琴芬對(duì)各位到場(chǎng)的老師和嘉賓致以感謝。近年來，國家大力提倡大數(shù)據(jù)技術(shù)，利用大數(shù)據(jù)提升教學(xué)水平成為共識(shí)，同時(shí)也要思考應(yīng)對(duì)所帶來的新挑戰(zhàn)，讓教育變革緊跟時(shí)代。為適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育需求，為促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，東北師范大學(xué)南湖實(shí)驗(yàn)學(xué)?；趯W(xué)海教育科技“BYOD”技術(shù)平臺(tái)，實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)模式。學(xué)校依托平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，教師在平臺(tái)推送學(xué)教資源，并可以隨時(shí)監(jiān)控完成進(jìn)度，及時(shí)給予反饋。南湖教育始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，始終扛起現(xiàn)代化教育建設(shè)的大旗，以更高質(zhì)量推動(dòng)地區(qū)教育發(fā)展。
專家微報(bào)告
△圖中依次為張建芳處長（左上），劉學(xué)兵校長（右上），萬勝明校長（大圖）
專題報(bào)告環(huán)節(jié)中，嘉興市教育學(xué)院義務(wù)教育研究處處長張建芳帶來《精準(zhǔn)教學(xué)校本化實(shí)踐的思考與建議》報(bào)告。
張?zhí)庨L談到，精準(zhǔn)教學(xué)的核心思想是教師根據(jù)課程教材和學(xué)生發(fā)展實(shí)際，基于大數(shù)據(jù)的平臺(tái)功能、個(gè)性教學(xué)模式、實(shí)證性教研模式、智能化教學(xué)管理等研究，做到以大數(shù)據(jù)助推精準(zhǔn)教學(xué)，能夠精準(zhǔn)診斷學(xué)習(xí)，學(xué)生個(gè)體學(xué)情分析，提升教育教學(xué)效率。張?zhí)庨L進(jìn)一步深入討論與思考，精準(zhǔn)教學(xué)自誕生以來受限技術(shù)條件，現(xiàn)在依托人工智能技術(shù)下成為可能。大數(shù)據(jù)分析體系構(gòu)建“精準(zhǔn)教學(xué)”，能夠以數(shù)據(jù)診斷，可分析挖掘數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)下讓學(xué)校教學(xué)與管理校本化，令教育教學(xué)走向精準(zhǔn)化。
隨后，東北師范大學(xué)南湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長劉學(xué)兵帶來《五向課程深入課堂深處》報(bào)告。劉校長開篇介紹學(xué)?？傮w情況，“智慧的教育”為辦學(xué)理念，高度重視學(xué)生的成長與發(fā)展，作為嘉興精準(zhǔn)教學(xué)試點(diǎn)校走在發(fā)展前列。劉校長繼續(xù)說到，學(xué)校近年來關(guān)于教學(xué)課程進(jìn)行多項(xiàng)研究，并取得優(yōu)秀成果，而當(dāng)中的精準(zhǔn)教學(xué)研究，更是作為浙江省教育科學(xué)重點(diǎn)研究項(xiàng)目。精準(zhǔn)教學(xué)是基于目標(biāo)與評(píng)價(jià)處理教學(xué)，隨著互聯(lián)網(wǎng)、云技術(shù)、大數(shù)據(jù)，時(shí)代不斷發(fā)展，開展教育課程改革，這是教育發(fā)展的必然需求。而我校所采用的“BYOD”精準(zhǔn)教學(xué)是學(xué)海教育科技的平板與智通云系統(tǒng)，助推教育教學(xué)的不斷發(fā)展。
接著由東北師范大學(xué)南湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長萬勝明發(fā)言，為大家?guī)怼毒珳?zhǔn)教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)解讀》。萬校長談到，在教育發(fā)展2.0時(shí)代，教學(xué)已經(jīng)從傳統(tǒng)課堂到翻轉(zhuǎn)課堂，再到現(xiàn)在的智慧課堂，教學(xué)在不斷地進(jìn)步。精準(zhǔn)教學(xué)已經(jīng)成為一個(gè)模型，基于BYOD的精準(zhǔn)教學(xué)模型通過課前、課中，課后不同情景下，教師方面分為精準(zhǔn)定學(xué)，精準(zhǔn)導(dǎo)學(xué)、精準(zhǔn)診學(xué)、精準(zhǔn)推學(xué)；學(xué)生方面分為精準(zhǔn)入學(xué)、精互學(xué)、準(zhǔn)精展學(xué)、準(zhǔn)精固學(xué)，相輔相成，共同推進(jìn)精準(zhǔn)教學(xué)。
教學(xué)展示課
接下來的展示課分為兩個(gè)會(huì)場(chǎng)，主會(huì)場(chǎng)的展示課是由東北師范大學(xué)南湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校標(biāo)兵教師李超然開展的數(shù)學(xué)課《找規(guī)律》。李老師在開始之前，進(jìn)行簡(jiǎn)單說課，提到了一些教學(xué)設(shè)計(jì)理念與學(xué)習(xí)任務(wù)要點(diǎn)。
在此次課堂開始之前，李老師通過智通云布置課前預(yù)習(xí)測(cè)驗(yàn)，提前了解學(xué)生們的學(xué)前掌握情況。李老師繼續(xù)以趣味問題開展課堂教學(xué)，通過數(shù)學(xué)經(jīng)典火柴問題，令同學(xué)們進(jìn)行討論回答，引導(dǎo)學(xué)生自主探索問題，發(fā)現(xiàn)其中的變化規(guī)律，定義概念“等差規(guī)律”。捏面條問題，以學(xué)生為主體，通過情景想象結(jié)合生活中實(shí)際，討論面條變化的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)概念“等比規(guī)律”。李老師整合已有概念，以智通云同屏功能將有規(guī)律變化的樹形圖圖案展示在大屏幕上，使同學(xué)們寫出自己各自獨(dú)立的規(guī)律想法。同學(xué)們回答提交完畢，李老師選取3位同學(xué)的答題筆記，讓同學(xué)分享自己的理解過程，獲取“差值等比”知識(shí)概念。學(xué)生們答題全程依托智通云的功能，老師可以隨時(shí)看到每個(gè)學(xué)生的答題書寫，方便快捷掌握學(xué)生在教學(xué)中知識(shí)掌握情況，以便后續(xù)分配教學(xué)任務(wù)，做到精準(zhǔn)教學(xué)。
同時(shí)，在本次展示課的分會(huì)場(chǎng)，由東北師范大學(xué)南湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校標(biāo)兵教師鮑華浩開展社會(huì)課堂——《石油寶庫》。鮑老師通過波斯灣石油新聞引入到課程，精準(zhǔn)導(dǎo)入到本堂課的核心內(nèi)容。經(jīng)過相關(guān)地理與歷史的介紹，以三個(gè)不同層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)波斯灣地區(qū)的相關(guān)石油知識(shí)。老師通過布置習(xí)題任務(wù)，學(xué)生在智通云上完成，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，而學(xué)生答題數(shù)據(jù)基于智通云以數(shù)據(jù)圖反饋給教師，數(shù)據(jù)清晰直觀，推進(jìn)精準(zhǔn)教學(xué)實(shí)施。在學(xué)生自主探究問題環(huán)節(jié)，通過同屏展示，讓學(xué)生獨(dú)立上臺(tái)進(jìn)行問題解答，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化成長。
課堂點(diǎn)評(píng)
本次精準(zhǔn)教學(xué)研討活動(dòng)順利召開，為廣大教師帶來眾多大數(shù)據(jù)技術(shù)支撐下的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)精準(zhǔn)教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)信息化不斷發(fā)展的今天，教學(xué)變革要緊跟時(shí)代發(fā)展，精準(zhǔn)教學(xué)是一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，更是一項(xiàng)需要不斷推進(jìn)的任務(wù)。未來，精準(zhǔn)教學(xué)一定會(huì)惠及更多的教師與學(xué)生，希望更多的學(xué)校和老師能夠開展更多的精準(zhǔn)化教學(xué)展示和交流，學(xué)海也將繼續(xù)和廣大學(xué)校、教師緊密合作，為實(shí)現(xiàn)最終教育現(xiàn)代化的偉大目標(biāo)而努力。
教育即服務(wù)
