山東省多校共辦 “線上公開課”, 切實提高在線教學(xué)能力
疫情期間，做好線上教學(xué)工作是學(xué)校的重中之重，為了使教師高效利用線上平臺進行授課，促進教師間相互交流，切實提高教學(xué)質(zhì)量，山東地區(qū)首次線上公開課活動于4月2日通過學(xué)海“聯(lián)云課”遠(yuǎn)程教學(xué)平臺舉行。山東省青州市北關(guān)初級中學(xué)、山東省濰坊第十中學(xué)、山東省青島廣雅中學(xué)以及課程建設(shè)中心相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師參與進來，共同推進線上教學(xué)的探究之路。
隨后的點評環(huán)節(jié)，評課老師們紛紛稱贊張老師的這節(jié)語文課引人入勝，一位聽課的歷史老師，贊美之情溢于言表。張老師緊緊圍繞著如何實現(xiàn)教學(xué)評的一致性進行了教學(xué)設(shè)計的分享。
課堂開始前5分鐘，老師就開啟了簽到，提前讓學(xué)生們進入到準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，隨著課堂鈴聲響起，青州市北關(guān)初級中學(xué)物理老師王翔宇正式開啟了本次物理第八章復(fù)習(xí)課。在講解典型例題的同時，王老師開啟小測驗，學(xué)生們紛紛書寫答案進行回答反饋，教學(xué)互動得到提升。畫圖分析例題的同時，老師便能夠在平板上自由書寫，就和板書一樣，甚至更加流暢自如。雖然是一堂復(fù)習(xí)課，內(nèi)容卻很豐富，知識點涵蓋全面。
課程一結(jié)束，開啟點評環(huán)節(jié)。全面的課程設(shè)計，突出的重點，對“聯(lián)云課”的熟練使用，讓線上教學(xué)互動得以提升，讓觀摩老師從中學(xué)到了很多功能應(yīng)用和互動小技巧。整堂課下來，受到了聽課老師們的一致好評。
開課前十幾分鐘，準(zhǔn)備上英語課的學(xué)生早早簽到進入了課堂。怎么同學(xué)們這次積極性這么高？原來，濰坊第十中學(xué)英語老師韓曉梅已經(jīng)在“聯(lián)云課”上線，并唱起了膾炙人口的英語歌，聲音優(yōu)美令人陶醉。課前的熱身，使學(xué)生馬上進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。上課伊始，一段“丁丁歷險記”的卡通視頻把學(xué)生拉入到情景中，正是這節(jié)課的主題“Cartoons”。隨之回到課本核心內(nèi)容，老師展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，從趣味出發(fā)，牢牢抓住英語學(xué)科的特點，調(diào)動學(xué)生多感官進行教學(xué)。
韓老師的課堂，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮出了“聯(lián)云課”的功能特性，讓線上課堂氛圍如同在校課堂一樣吸引人心。點評老師也稱贊到，課前的展示，不僅牢牢吸引著學(xué)生，連聽課老師也記憶深刻。
數(shù)學(xué)公開課，由青州市北關(guān)初級中學(xué)數(shù)學(xué)老師徐志娜開啟。徐老師帶領(lǐng)學(xué)生們開啟快問快答環(huán)節(jié)，簡答溫習(xí)回顧數(shù)學(xué)法則，接著進行同底數(shù)冪的法則規(guī)律總結(jié)。對于重點例子，徐老師對學(xué)生選擇提問進行音答，更加全面具體地將知識掌握程度反饋給教師，促進教學(xué)進展。在課堂檢測中，看到學(xué)生提交上的答案，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)上出現(xiàn)問題時，及時反饋著重講解，緊緊把握教學(xué)節(jié)奏。
課后，點評老師各自說出了看法與建議，對于“聯(lián)云課”的課堂互動問答等功能，在徐老師熟練運用下，結(jié)合學(xué)科特點，發(fā)揮出了線上課堂的獨特魅力，也讓觀摩學(xué)習(xí)的老師們學(xué)習(xí)到了更多的應(yīng)用技巧。
青島廣雅中學(xué)地理老師姜黎，為大家?guī)硐娼贪娴乩怼段鱽啞?。姜老師推陳出新，將課程題目設(shè)計成“西亞是世界火藥桶？”開篇就將學(xué)生牢牢吸引，為本堂課的主線埋下了伏筆。姜老師采用“情境—互動式”教學(xué)法，繼續(xù)引領(lǐng)對課堂主線探索。在使用“聯(lián)云課”授課過程中，姜老師通過課堂問答功能實現(xiàn)多次教學(xué)互動，更加便捷地為學(xué)生呈現(xiàn)出了課堂真實環(huán)境，教師也可以快速了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，并及時給予反饋，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識的同時，能夠緊跟教學(xué)進度。
隨后，聽課教師進行線上集體評課，對姜老師的公開課進行了多角度的點評與交流。評課老師點評到：姜老師熟練運用線上平臺，在教學(xué)中把相關(guān)時政融入進去，引發(fā)學(xué)生深度思考。在授課中，選擇師生互動、生生互動等形式，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造了高效的線上課堂。
開展線上教學(xué)以來，“如何提高線上教學(xué)水平？學(xué)生如何得到高效學(xué)習(xí)？”這些問題一直被多方所關(guān)心。山東地區(qū)多校聯(lián)合開展線上公開課，組織教學(xué)點評交流，為這些問題提供了很好的解答，也展現(xiàn)出“聯(lián)云課”在教師手中所發(fā)揮的教學(xué)魅力。學(xué)海一直在用心打造教育創(chuàng)新，努力將更多實用功能服務(wù)于教師，繼續(xù)以實際行動為教育質(zhì)量的提升不斷助力。
