多校深入交流研討信息化教學(xué)公開(kāi)課，推進(jìn)智慧教育新里程！
一花獨(dú)放不是春，百花齊放滿園春，信息化教學(xué)亦然如此。隨著互聯(lián)網(wǎng)+、AI、大數(shù)據(jù)的普及，我國(guó)信息化教學(xué)技術(shù)+行動(dòng)的深入推進(jìn)，各地區(qū)各學(xué)校的智慧課堂如雨后春筍般拔地而起，智慧教育也呈現(xiàn)百花齊放的姿態(tài)。
為深入學(xué)習(xí)交流智慧教育的心得與經(jīng)驗(yàn)，2019年6月17日，重慶第110中學(xué)校、重慶市南岸區(qū)茶園新城初級(jí)中學(xué)、重慶市濱江實(shí)驗(yàn)學(xué)校、重慶市銅梁實(shí)驗(yàn)中學(xué)、重慶市江北區(qū)五寶初級(jí)中學(xué)、重慶市江北區(qū)鴻恩實(shí)驗(yàn)學(xué)校、寧國(guó)市第二初級(jí)中學(xué)、寧國(guó)市寧陽(yáng)學(xué)校、德清縣第二中學(xué)、德清縣第四中學(xué)、禹越鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)、德清縣三合中心學(xué)校的近兩百名優(yōu)秀教師代表團(tuán)，蒞臨蕭山金惠中學(xué)，參與并聆聽(tīng)了兩場(chǎng)智慧教學(xué)的公開(kāi)課。
英語(yǔ)公開(kāi)課
“class begin！”…..伴隨著聲聲清脆嘹亮的問(wèn)候，在諾大的多媒體教室，通過(guò)云課堂電子同屏技術(shù)，一篇題為“A weekend to Remember”的英文課導(dǎo)學(xué)案被投放到三個(gè)大屏幕上，三位一體，清晰直觀的呈現(xiàn)給在場(chǎng)所有老師和學(xué)生，頓時(shí)讓人充滿了期待。
這堂英語(yǔ)公開(kāi)課又會(huì)呈現(xiàn)哪些智慧教育的視覺(jué)盛宴呢？帶著這樣的疑問(wèn)，讓我們一起來(lái)溫習(xí)這節(jié)精彩絕倫的英語(yǔ)公開(kāi)課。首先，英語(yǔ)老師胡夢(mèng)潔，利用金惠中學(xué)的信息化教學(xué)設(shè)備智通云平臺(tái)，預(yù)先將本節(jié)課豐富的授課內(nèi)容分為幾個(gè)部分，以PPT的形式層次清晰地導(dǎo)入云課堂中。
隨后，胡老師通過(guò)提出問(wèn)題，在云課堂上布置隨堂作業(yè)的教學(xué)模式，迅速指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略這篇英文課文的“begin、body、and ending”，“How was your weekend?”通過(guò)云課堂呈現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，胡老師一聲“Who try?”，彼時(shí)，同學(xué)們紛紛舉起稚嫩的小手，躍躍欲試準(zhǔn)備作答，老師與學(xué)生間的實(shí)時(shí)互動(dòng)，純英文的提問(wèn)與回答一來(lái)一往間傳遞了更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，使本節(jié)英語(yǔ)課更具生動(dòng)性。
接下來(lái)，胡老師利用云課堂布置主觀題的隨堂作業(yè)，督導(dǎo)學(xué)生作答并提交，老師再進(jìn)行在線批改，及時(shí)訂正一些同學(xué)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，甚至連所有學(xué)生的答題情況都分類(lèi)統(tǒng)計(jì)到云課堂，幫助老師掌握每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況……一整節(jié)課下來(lái)，胡老師借助智通云將信息化教學(xué)發(fā)揮的淋漓盡致，高效便捷流暢的信息化教學(xué)終端設(shè)備——智通云，也給這節(jié)全英對(duì)話的公開(kāi)課注入了鮮活的生命力。
數(shù)學(xué)公開(kāi)課
數(shù)學(xué)公開(kāi)課上，數(shù)學(xué)老師樓怡林，借用一個(gè)經(jīng)典的小例題，創(chuàng)設(shè)疑問(wèn)，逐漸把同學(xué)們引入云課堂中來(lái)，通過(guò)這種循序漸進(jìn)的教學(xué)模式，考察同學(xué)們對(duì)二元一次方程的掌握程度。再利用云課堂無(wú)縫切換屏幕，引出今天要學(xué)的知識(shí)點(diǎn)——二元一次方程組，開(kāi)拓學(xué)生發(fā)散思維。
待到同學(xué)們掌握住了二元一次方程組的定義，樓老師再進(jìn)行舉一反三，給同學(xué)們布置了一些相似的經(jīng)典例題，通過(guò)云課堂在線開(kāi)啟開(kāi)放式作答，通過(guò)在線批改學(xué)生答案挑選不同解題思路的學(xué)生，將他們的答案做為典型優(yōu)秀示范呈現(xiàn)給大家，并鼓勵(lì)他們課上分享自己解題思路，運(yùn)用這種方式，樓老師幫助學(xué)生們，透徹理解并靈活運(yùn)用了二元一次方程組，高效完成了本節(jié)數(shù)學(xué)公開(kāi)課的教學(xué)目標(biāo)。
信息化管理分享環(huán)節(jié)
隨后，進(jìn)入信息化管理分享環(huán)節(jié)，金惠中學(xué)副校長(zhǎng)陳建鑫作為信息化教學(xué)的先行者之一，給大家分享金惠自建校以來(lái)的信息化行動(dòng)和成效。
陳校長(zhǎng)談到：學(xué)校自建校以來(lái)，就積極推進(jìn)信息化教學(xué)行動(dòng)，引入了智通云教育云平臺(tái)，在一定程度上推進(jìn)了金惠中學(xué)的教學(xué)發(fā)展，尤其是理科，課堂反饋效果極佳。以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師布置隨堂作業(yè)，由于時(shí)間限制，根本無(wú)法全面掌握每一位學(xué)生的答題情況，而智通云，卻能隨時(shí)隨地監(jiān)控學(xué)生的做題情況。針對(duì)不同學(xué)科，智通云都能夠給出差異化的解決方案來(lái)，語(yǔ)文有悅讀、英語(yǔ)有口語(yǔ)訓(xùn)練、龐大豐富的云題舟題庫(kù)資源滿足每一學(xué)科的題量配置，完全做到了對(duì)癥下藥。陳校長(zhǎng)的分享，讓我們?cè)俅我?jiàn)證到信息化教學(xué)終端設(shè)備的強(qiáng)大。
雖均是引入信息化教學(xué)技術(shù)的學(xué)校，但此次金惠中學(xué)之行，還是給了所有老師們一個(gè)極大地震撼，有了更多關(guān)于信息化教學(xué)的思考和啟發(fā)。隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，唯有積極運(yùn)用電子技術(shù)手段去改善學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，才能做到立校固本，奠定發(fā)展之基。
教育即服務(wù)
