沈一峰：因?yàn)闊釔?ài)，所以長(zhǎng)情
浙江學(xué)海教育科技有限公司CEO
教育，是國(guó)之大計(jì)；學(xué)校，乃國(guó)之重器。知名節(jié)目《曉說(shuō)》里，高曉松頻頻聊到教育和學(xué)校對(duì)于家國(guó)民族的重要意義。
人類繁衍至今，在創(chuàng)造浩如煙海燦爛文明的同時(shí)，也總結(jié)出了一套薪火相傳的經(jīng)驗(yàn)。在韓愈眼里，這套經(jīng)驗(yàn)是“傳道授業(yè)解惑”，而如今的人們更習(xí)慣將這份傳承稱之為——教育。但歷史的經(jīng)驗(yàn)無(wú)數(shù)次告訴我們，教育不光很難，并且同時(shí)伴隨著“犧牲”，即使在這個(gè)人人生而平等的時(shí)代，因?yàn)闀r(shí)間、空間和資源等等的問(wèn)題，教育這件事本身，僅僅是“看上去很美好”。
這些源自“歷史”的經(jīng)驗(yàn)，讓浙大歷史系畢業(yè)的沈一峰常常陷入思考。
詩(shī)人葉芝說(shuō)：“Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire（教育不是灌滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火）?！彼约词姑靼撞灰欢總€(gè)人最終都能被點(diǎn)燃的沈一峰，依然決定用他的方式投身教育，創(chuàng)立學(xué)海教育，用互聯(lián)網(wǎng)思維打造出智通云教育云平臺(tái)，通過(guò)大數(shù)據(jù)積累，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)性化的精準(zhǔn)教學(xué)。
“希望我們的力量可以讓教育的火把燃燒得更亮，創(chuàng)造一個(gè)更美好的課堂，為更多的學(xué)生照亮前進(jìn)的路。”
頂尖名師們的珍瓏棋局
“你試想一下……”沈一峰習(xí)慣于用這樣的開(kāi)頭來(lái)描述未來(lái)教育的“智慧場(chǎng)景”。
“一個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文課上思考數(shù)學(xué)題，他是一個(gè)‘壞學(xué)生’嗎？老師們通過(guò)‘智通云’教學(xué)系統(tǒng)，觀察到每一位孩子的活躍度和興趣點(diǎn)，不落下任何一個(gè)孩子；老師們通過(guò)系統(tǒng)，給每個(gè)孩子一個(gè)講臺(tái)，讓每一次課都是一次美好的遇見(jiàn)，讓每一個(gè)孩子都順著他的天性和愛(ài)好成長(zhǎng)。更簡(jiǎn)單地說(shuō)，在這個(gè)系統(tǒng)里，學(xué)生們就像解開(kāi)珍瓏棋局的虛竹，誤入思過(guò)崖的令狐沖，里面各大門(mén)派的武功絕學(xué)，他可以根據(jù)自己的需求選擇學(xué)習(xí)，這就是我們常常說(shuō)的因材施教?！鄙蛞环迦绱私忉寣W(xué)海智通云4.0的“陪伴時(shí)代”，“這也是學(xué)海人一直堅(jiān)持的教育即服務(wù)理念?！?/span>
而布下這珍瓏棋局的，是一批優(yōu)秀且有教育夢(mèng)想的老師們所創(chuàng)造的教育理念。
時(shí)間倒回十年前，一次偶然的機(jī)會(huì)，沈一峰遇到學(xué)海教育聯(lián)合創(chuàng)始人，也是學(xué)海產(chǎn)品的總設(shè)計(jì)師章路平?！爱?dāng)時(shí)是一群優(yōu)秀老師們的一個(gè)想法，借助科技的手段，來(lái)輔助老師完成教學(xué)，某種程度上可以最大化解放老師日常的教學(xué)壓力，讓老師們有更多的時(shí)間精力去關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。”當(dāng)時(shí)的沈一峰就一個(gè)感覺(jué)：這件事情意義重大，他決定一起來(lái)實(shí)現(xiàn)。
于是，作為學(xué)海教育的聯(lián)合創(chuàng)始人，沈一峰出任公司總經(jīng)理，珍瓏棋局也因此正式出爐，喚作“智通云”。
在沈一峰的概念里，智通云無(wú)數(shù)閃光點(diǎn)中，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)的“因材施教”是不可不說(shuō)的一點(diǎn)。
“教育應(yīng)該是自由的。有些孩子不擅長(zhǎng)讀書(shū)，作為老師就應(yīng)該告訴他，成績(jī)不好沒(méi)關(guān)系，你可以養(yǎng)成好的習(xí)慣，也可以去關(guān)注自己感興趣的內(nèi)容，再去做針對(duì)性的學(xué)習(xí)，這同樣可以支撐你成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人?！鄙蛞环褰忉尩溃斑@才是高明的教育?！?/span>
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是在傳統(tǒng)教育行業(yè)里，因?yàn)閼?yīng)試的硬標(biāo)準(zhǔn)，老師們更多的時(shí)候都只能停留在將知識(shí)教給學(xué)生的“傳道授業(yè)”階段，但在智通云的輔助下，老師們可以解放部分精力，去關(guān)注學(xué)生們的心理發(fā)展，當(dāng)學(xué)生面對(duì)青春期爆炸式的信息輸入時(shí)，老師們可以真正做到為學(xué)生解答學(xué)業(yè)和人生的疑惑。
支撐沈一峰的智通云完成這一跨越的，是學(xué)海教育背后無(wú)數(shù)優(yōu)秀的、站在講臺(tái)上幾十年的一線老師們，而為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，沈一峰總結(jié)了兩個(gè)計(jì)劃，一個(gè)是美好課堂，第二個(gè)是人人教育家。“美好課堂”讓教育打破時(shí)間和空間的桎梏，讓學(xué)生們學(xué)有所成，“人人教育家”解放教師的精力，讓老師們朝著教育家的夢(mèng)想大步前進(jìn)。
沈一峰和智通云要點(diǎn)燃的不僅是學(xué)生，還有老師和整個(gè)傳統(tǒng)教育模式，在他的概念里，每個(gè)人都有權(quán)利獲得被“點(diǎn)燃”的體驗(yàn)，相比于人人都能讀書(shū)的教育公平，這種無(wú)差別被尊重的“被點(diǎn)燃權(quán)”才是他心中的“教育公平”。
教育應(yīng)該美好
學(xué)?！爸峭ㄔ啤钡陌l(fā)展，被沈一峰歸納總結(jié)為四個(gè)時(shí)代：即1.0增效時(shí)代，2.0減負(fù)時(shí)代，3.0關(guān)懷時(shí)代，和4.0陪伴時(shí)代。屆時(shí)，學(xué)?！爸峭ㄔ啤睂y手AI人工智能，描繪知識(shí)圖譜、書(shū)寫(xiě)行為分析、勾勒用戶素描、拓印數(shù)據(jù)畫(huà)像，讓智通云成為一位有生命力的伴讀書(shū)童，讓學(xué)習(xí)過(guò)程成為一種有溫度的陪伴，讓自主學(xué)習(xí)的萌芽陪伴孩子共同成長(zhǎng)。
從某種角度來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)不只是傳統(tǒng)概念上的因材施教，而是深度定制化學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以因此省下不少寶貴的青春時(shí)間，他們可以去看生活，去看世界；去目擊偉大的歷史事件；去看不同尋常的事物——機(jī)器、軍隊(duì)、群眾以及叢林中和月球上的陰影；去看人類的杰作——繪畫(huà)、建筑和發(fā)明；去看并被感動(dòng)；去看并被教育……
通過(guò)科技的力量減少重復(fù)教育和填鴨教育，這應(yīng)該是值得銘刻在歷史上的轉(zhuǎn)變。
但在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展進(jìn)入下半場(chǎng)的今天，即使龐大如BAT，也鮮有巨頭愿意一頭扎進(jìn)教育領(lǐng)域。答案很簡(jiǎn)單：面對(duì)教育這樣在任何國(guó)家都不是被市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)的行業(yè)，這塊土壤天生就不是適合賺錢的地方，除了巨大的軟硬件建設(shè)投入，入行的人更需要有與常態(tài)商業(yè)邏輯相反的勇氣，和完全不能當(dāng)飯吃的決心和情懷。
“做有情懷的教育，是我們的理想，始終指引著我們的方向。走曲折的道路，則是我們的現(xiàn)實(shí)，這是必然的經(jīng)過(guò)?！?018年底的學(xué)海年會(huì)上，學(xué)海教育副總林海霞對(duì)著場(chǎng)下所有學(xué)海人如此說(shuō)道。
好在沈一峰的勇氣足夠，智通云也沒(méi)有讓學(xué)海人失望。
自2016年9月開(kāi)學(xué)使用智通云系統(tǒng)以來(lái)，丁蘭學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到了大幅度提升，七年級(jí)AB率語(yǔ)文提升37%，數(shù)學(xué)提升37%，英語(yǔ)提升10%，科學(xué)提升25%。由于教學(xué)效果上升明顯，七八年級(jí)共18個(gè)班全部配備使用智通云。此外，丁蘭學(xué)校2016年度還被評(píng)為考核優(yōu)秀、區(qū)教學(xué)質(zhì)量A類學(xué)校，2017年被評(píng)為江干區(qū)“智慧課堂”試點(diǎn)學(xué)校。類似的碩果結(jié)在了更多的學(xué)校里。
“從初代學(xué)海人的一個(gè)想法，到如今智通云4.0時(shí)代，過(guò)去20年里我們有無(wú)數(shù)次套現(xiàn)走人的機(jī)會(huì)，但每一次學(xué)海人都是拒絕和放棄?！闭f(shuō)到這里沈一峰有點(diǎn)動(dòng)情，“教育應(yīng)該是美好的，為教育做服務(wù)是很美好的事情，我可以做一輩子這個(gè)事情?！?/span>
因?yàn)闊釔?ài)，所以長(zhǎng)情
“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，沈一峰說(shuō)，一個(gè)國(guó)家有沒(méi)有未來(lái)和希望，并非取決于最厲害的人，而是少年們?！皩W(xué)生們有精力，有熱情，有渴望，只是缺少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，而這恰恰是做老師的強(qiáng)項(xiàng)。輔助老師們用各種方式去講給學(xué)生們聽(tīng)，并讓老師能挖掘每一個(gè)孩子的潛能，這才是智通云的意義?！?/span>
沈一峰的話讓人想起這個(gè)暑假最火的音樂(lè)節(jié)目《樂(lè)隊(duì)的夏天》，有人說(shuō)這是高曉松那個(gè)時(shí)代的音樂(lè)老炮兒為自己安排的青春散場(chǎng)和給新生代音樂(lè)人的交接儀式，個(gè)中緣由我們不做討論，但正如節(jié)目里唱的一樣：一代人終將老去，但總有人正年輕。
沈一峰和智通云在某種程度上，就是那個(gè)幫助一代人交接手中知識(shí)圣火的角色，老師們?cè)谶@里循循善誘，學(xué)生們因此在知識(shí)的海洋里沐浴，這是一場(chǎng)知識(shí)殿堂里永不散場(chǎng)的宴席，沈一峰站在角落里，是制服最筆挺的服務(wù)人員。
歷史專業(yè)出身的沈一峰，比誰(shuí)都了解時(shí)代的殘酷，但在歷史的車輪下，這些以“傳道授業(yè)解惑”為自身使命的老師們，卻是一個(gè)個(gè)有血有肉、再真實(shí)不過(guò)的人。
自2010年帶著30個(gè)名字去工商局注冊(cè)公司，卻因?yàn)槊直徽加没虿环弦?guī)則而最后臨時(shí)選用“學(xué)?！弊鳛楣久Q，驀然回首，沈一峰發(fā)現(xiàn)自己已不再青蔥年少鮮衣怒馬。就像當(dāng)時(shí)光的列車緩緩駛過(guò)酋長(zhǎng)球場(chǎng)，32歲的亨利就在那里，深情的目光望過(guò)去都是自己22歲的影子。但一切都是最好的安排，沈一峰說(shuō)。
回想起智通云的種種應(yīng)用，沈一峰提了一個(gè)讓他記憶深刻的例子。去年5月，高橋金帆實(shí)驗(yàn)學(xué)校1703、1704兩班頻頻出現(xiàn)感人的一幕——教室里空蕩蕩，老師們卻站在講臺(tái)上，和往常一樣正常上課。原來(lái)是因?yàn)橥蝗缙鋪?lái)的“水痘”讓這兩個(gè)班不得不停課一周。但馬上進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段，老師們擔(dān)心停課會(huì)使學(xué)生落下太多，家長(zhǎng)們更是擔(dān)心影響到孩子期末考試的發(fā)揮。最終，老師通過(guò)智通云遠(yuǎn)程授課，讓這兩個(gè)班的學(xué)生未落下一節(jié)課，這在傳統(tǒng)教學(xué)模式中無(wú)法解決的難題，用信息化教學(xué)手段輕松解決了。
如果說(shuō)技術(shù)有可能讓世界變得更公平，這或許算是智通云浩如繁星例證中的一個(gè)。
今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。人們都說(shuō)，唯有長(zhǎng)情，方知熱愛(ài)，但在沈一峰的世界里，因?yàn)闊釔?ài)教育這件事兒，所以才會(huì)有“這輩子就想把這件事做好”的長(zhǎng)情。
【記者手記】從章路平到沈一峰，兩個(gè)跟互聯(lián)網(wǎng)本沒(méi)有關(guān)系的人在教育的路口遇見(jiàn)，于是決定把余生全部投入互聯(lián)網(wǎng)世界的教育，自己成為往返于真實(shí)和虛擬世界的擺渡人，而智通云是他們傾盡全力打造的“五月花”號(hào)，讓萬(wàn)千學(xué)子在通往互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)世界的過(guò)程中不懼風(fēng)浪。
前路或許還很漫長(zhǎng)，但沈一峰做的所有努力，無(wú)一不是“科技改變教育”的溫暖詮釋。
【問(wèn)答】
Q：如果只用一句話，你會(huì)如何評(píng)價(jià)自己？
A：找個(gè)方向做到底，在學(xué)海我就打算以后一輩子這么一直做。
Q：給一到十分標(biāo)準(zhǔn)，到目前為止，你給自己的人生打幾分？
A：7.7分。我現(xiàn)在很滿意，但在未來(lái)會(huì)去沖刺一個(gè)很大的任務(wù)，所以我要留一點(diǎn)（空間）。
Q：2019年的小目標(biāo)是什么？
A：拿一個(gè)冠軍，我喜歡踢足球，今年想拿到城西校園足球聯(lián)賽冠軍，是個(gè)小目標(biāo)，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，踢進(jìn)了十個(gè)球，差點(diǎn)拿到金靴。
Q：踢球的愛(ài)好什么時(shí)候養(yǎng)成的？
A：很多年了，創(chuàng)業(yè)拼到最后拼的是體力，心態(tài)、智力和判斷力，所有的前提都是有好的體力，我一周要踢三場(chǎng)球。
Q：說(shuō)出一件您一直想做，但是還沒(méi)有做的事情。
A：沒(méi)有，想做的事就是學(xué)海和踢球這兩件事，已經(jīng)都在做了。
Q：到目前為止，你認(rèn)為自己做過(guò)最瘋狂的一件事情是什么？
A：大學(xué)畢業(yè)后去碼頭做工人。
文章轉(zhuǎn)載自公眾號(hào)“看看浙江”， 作者 蔣小丫
教育即服務(wù)
